PERMACULTURA PARA CRIANÇAS

A Permacultura é um conjunto de ferramentas e um processo para criar uma maneira de viver de forma sustentável, integrados nos nossos ecossistemas e nas nossas comunidades. É baseada na observação da Natureza e em fazer as ligações entre as disciplinas e sobre a história e processos, com o objectivo de satisfazer as necessidades humanas, deixando a terra mais saudável e abundante para as futuras gerações e as outras formas de vida.

Sistemas climáticos, agricultura sustentável, jardinagem, floresta, eco-construção, energias renováveis, a leitura da paisagem, comunidades e habitats, sistemas ecológicos de regeneração, sistemas alternativos de água e resíduos, restauração ecológica da paisagem, artes e ofícios de subsistência, economias alternativas,  recriação e reciclagem e mais ...

Este programa único vai proporcionar um ambiente no qual cada criança pode reacender sua conexão inata com a natureza de uma forma inspiradora,  divertida e segura.

Através de jogos baseados na natureza, actividades de artes e de orientação, as crianças aprendem conceitos e práticas de Permacultura e ética de gestão, a desenvolver uma relação íntima e pessoal com a Natureza, explorar, rastreamento na Natureza, espécies e ecologia da paisagem e do habitat, participar em actividades de percepção sensorial, a prática diária da natureza, desenho e pintura, e tudo com muito jogo, brincadeira e divertimento. Eis o que a programação diária será, em geral.

Se procura uma maneira de envolver as crianças no respeito e vivência na Natureza, nada melhor que ensinar a Permacultura. Os 12 princípios da Permacultura como definido por David Holmgren são lições maravilhosas e podem ser incorporados em quase qualquer currículo. Se você tiver um jardim da escola ou não, tente imaginar esses princípios integrados na sua classe. Eles podem ser transmitidos directamente ou utilizados como ferramentas em acções práticas para ensinar às crianças, ensinando pelo exemplo.


 1. Observar e interagir - Ao ter tempo, abertura e disponibilidade para envolver com a natureza, podemos criar soluções que atendam a nossa situação particular.

 2. Captura e armazenamento de energia - Com o desenvolvimento de sistemas que recolhem recursos quando eles são abundantes, podemos usá-los em momentos de necessidade.

 3. Obter um rendimento - Certificar que estamos recebendo recompensas verdadeiramente úteis, como parte do trabalho que se está fazendo.

 4. Aplicar a auto-regulação e aceitar o retorno - Precisamos desencorajar a actividade imprópria para assegurar que os sistemas podem continuar a funcionar bem.

 5. Uso e valor de recursos renováveis e de serviços - Fazer o melhor uso da natureza é a abundância de reduzir o nosso comportamento de consumo e dependência de recursos não-renováveis.

 6. Não produzir resíduos - Ao valorizar e fazer uso de todos os recursos que estão disponíveis para nós, nada se perde.

 7. Design de padrões para detalhes - Olhando de cima, podemos observar padrões na natureza e na sociedade. Estes podem formar a espinha dorsal dos nossos projectos, com os detalhes preenchidos e enriquecidos.

 8. Integrar ao invés de segregar - Ao colocar as coisas certas no lugar certo, desenvolvemos relações entre as coisas e capacitamos para trabalhar em conjunto no apoiar uns aos outros.

 9. Usar soluções pequenas e lentas - sistemas pequenos e lentos são mais fáceis de manter do que os grandes, fazendo melhor uso dos recursos locais e produzindo resultados mais sustentáveis.

 10. Uso e valorização da diversidade - Diversidade reduz a vulnerabilidade a uma série de ameaças e aproveita a vantagem da natureza única do ambiente em que está.

 11. Use as margens e o valor marginal - A interface entre as coisas é onde a maioria dos eventos interessantes acontecem. Estes são muitas vezes os elementos mais valiosos, diversificados e produtivos no sistema.

 12.Usar a criatividade para responder à mudança - Podemos ter um impacto positivo na mudança inevitável observando cuidadosamente, e depois intervir no momento certo.


O mundo moderno e desenvolvido em que vivemos ignora a necessidade de conexão com a Natureza. Muitos factores contribuem para a tendência de que Richard Louv tão convincente descreve como "transtorno de deficit de natureza". O terreno da infância é cada vez mais dominado pelo foco interno e a tecnologia. Receios de estranhos e dos perigos fazem manter as crianças bem controladas. O crescimento da população substitui o deserto, com ruas e casas. O crescente ênfase em resultados de testes e horários mantém as crianças ocupadas em actividades estruturadas.


Essas coisas têm cada uma o seu valor próprio. Mas, colectivamente, resultam  que nenhum momento ficou livre para se relacionarem com a Natureza. Não só as crianças têm encurtado e limitado o processo de desenvolvimento, mas também o mundo natural tem menos pessoas que o conhecem e amam, e em consequência, poucos adultos que têm a natureza como base para construir os seus hábitos de percepção, e  portanto, menos cuidados nas posturas correctas com o seu próprio habitat envolvente, sobretudo por distanciamento do mesmo. 

Brincar, é uma importante ligação com o mundo selvagem ao ar livre e deve ser um ingrediente fundamental de cada infância. Nós não podemos deixá-lo invisível ou escapar. Devemos escolhe-lo de forma consciente e assumida para os nossos filhos. Nunca precisámos mais do que agora.

A relação lúdico-pedagógica com a Natureza, puxa-nos para fora das  rotinas habituais conectando-nos de uma maneira íntima e significativa com o mundo natural e nossos Eus naturais. Com uma abordagem radical, sem manuais ou testes, queremos envolver as pessoas na experiência directa com as plantas e os animais  para além dos seus quintais.

 A Visão
  • Imagine um mundo onde a conexão inata das crianças com a natureza é apoiada por toda a infância, onde a inteligência da Natureza não é criada, mas cultivada no lugar.
  • Imagine a criatividade, ingenuidade e conforto que pode vir de uma infância de aprender a satisfazer as necessidades básicas no relacionamento com os habitantes da natureza como companheiros.
  • Imagine a alegria e a força de uma criança valorizada por conseguir fazer os seus próprios presentes e bens pessoais originais.
  • Imagine um mundo onde os adultos têm que levam estes tipos de vida, tal como as crianças.
  • Estamos a imaginar um mundo aberto à abundância da capacidade humana.
  • Estamos a imaginar um mundo onde as pessoas são capazes de florescer e dar o melhor de si, em todos os sentidos.

A Missão

A principal ideia e objectivo está centrada no papel significativo que as nossas crianças podem desempenhar para ajudar a criar uma continuação, um lugar saudável para os seres humanos no nosso planeta.

O nosso amor e preocupação para com os nossos filhos nos unem como seres humanos. Num momento de aflição e angustia mundial sem precedentes, o amor e preocupação pode inspirar-nos quando a nossa própria vontade de mudar hesita, ou as nossas incapacidades percebidas entram no nosso caminho, limitando ou tolhendo os movimentos e sobretudo, a acção. Este impulso pode servir como base para as gerações actuais e futuras para cruzar, a realidade política e económica alem das fronteiras culturais, afim de trabalhar juntos para forjar uma nova maneira de educar os filhos que seja capaz de criar a esperança de um futuro sustentável.

A Natureza é tudo o que temos, é onde todas as nossas necessidades são satisfeitas. Cuidar da natureza é essencial para o nosso futuro. As perturbações climáticas à escala global e o esgotamento dos recursos tornaram-se lembretes poderosos das regras da Natureza e também que nós somos parte integrante da mesma. A natureza mantém o que funciona e elimina o que não serve. Permacultura, a partir das palavras permanente e cultura, é a arte e a ciência de como viver com a natureza e não contra ela. É sobre o encontro das nossas necessidades e de como curar a terra, observando cuidadosamente os sistemas naturais de forma a usá-los como um modelo para o projecto, podemos criar vida vibrante e centros de trabalho com fortes comunidades locais.

Não temos que viver em cavernas, ir à falência ou reinventar a roda para o fazer, e isso pode ser feito em qualquer lugar. A Permacultura utiliza métodos antigos, bem como inovações em curso, de áreas como a agricultura, construção natural e gestão de recursos para criar o ecologicamente correto, economicamente viável, socialmente justo e novas formas de viver, em áreas urbanas, suburbanas e rurais.

Podemos transformar as nossas comunidades em questão de poucos anos. A Permacultura é "o caminho mais rápido para aprender a viver de forma sustentável", segundo o promotor de educação ambiental de renome, o Dr. David Suzuki. Desde o seu início em meados dos anos 70, a Permacultura desenvolveu-se rapidamente numa ampla rede mundial de mais de um milhão de praticantes - em todos os tipos de ecossistema, nos países ricos e pobres. Os resultados das experiências destes profissionais servem como excelentes recursos para construir um futuro sustentável.

Há a disponibilidade e convicção de profissionais altamente preparados e dispostos a compartilhar os seus conhecimentos com outras pessoas, especialmente crianças, em todo o mundo.

Na nossa experiência pessoal, e em relatórios de sustentabilidade ambiental, as crianças inspiram a mudança em casa - trazendo práticas sustentáveis que acabam por ser adoptadas com grande entusiasmo pelas respectivas famílias. Vizinhos e membros da comunidade local terão a oportunidade de desenvolver os seus conhecimentos e competências através da participação em oficinas que se organizem nas escolas e comunidade. Como os projectos são desenvolvidos em permacultura, as escolas  tornam-se modelos para a prática sustentável e um recurso para as comunidades. Os projectos dos alunos envolvendo organizações locais criam a transformação para a sustentabilidade, e para ajudar a definir quais trabalhos serão necessários e possíveis e qual a formação necessária para esses mesmos trabalhos.

Em Portugal o movimento já começou e a receptividade é grande e crescente, como se fizesse parte de uma consciência e um bom senso colectivo que percepciona a oportunidade de mudar. Há que continuar o trabalho iniciado.


Nós dizemos muito " as nossas crianças são o futuro". Para se tornarem indivíduos confiantes e autónomos, que contribuem para as comunidades saudáveis, as crianças aprendendo desta nossa experiência têm de estar em contexto com o futuro que enfrentam. Ao educar as crianças na Natureza, baseados em habilidades de vida sustentável e dando-lhes as bases sobre a ampla experiência nos seus processos e dinâmicas, podemos capacitá-los para ser o nosso futuro, um futuro com optimismo e capacidade de florescer.

Cada criança deve ser capaz de identificar pelo menos 100 plantas e seus usos e nome, onde crescem, onde são encontradas e como processá-las. As crianças devem aprender essas habilidades por meio da acção, do tocar, sentir, cheirar, provar e a história.


Temos que aprender a desligar da cultura moderna. A auto-suficiência é reduzir a nossa necessidade de trabalho na economia de salário em dinheiro. Também nos permite começar a viver a vida fazendo o que amamos em casa, com nossa família e amigos.

Indo para a frente, temos de nos concentrar nas estruturas sociais e económicas. Temos que recuperar as nossas ligações uns com os outros e a Terra. Este é um processo de concepção holística em que para criar a inter-dependência, precisamos de ir para a frente como grupos em vez de como indivíduos. Lembremos que, somos ensinados a competir uns com os outros para as qualidades e o emprego desde que nascemos. Temos que reaprender o grupo tribal ou de cooperação.



A nossa geração está apenas a despertar para a necessidade de avançar para uma nova direcção cultural, afastando-se do conceito que "a terra pertence ao homem", para o conceito de que "a humanidade pertence à terra". Estamos apenas começando a viagem. Vamos chegar tão longe quanto pudermos, aprender tanto quanto possível, estabelecer o quanto podemos e passá-lo para as crianças.

Estamos apenas a começar, mas podemos começar por algum lado, começar onde estamos, atrair outras pessoas, partilhar recursos, os excedentes e os terrenos que podemos ter. Divertir com tudo isso, conhecer novos amigos. A vida é uma viagem, é o tempo para o próximo capítulo. Vamos para fora encontrar a nossa comunidade ou tribo. Combinar o que temosde habilidades, energia, terra, dinheiro, ou em casa para uma atitude mais positiva e construtiva. Pensar do lado de fora da caixa, para na verdade nos livrar da caixa.

"Cultivar Biodiversidade"

2 comentários:

silvia disse...

:)

jmruivo disse...

Como posso entrar em contacto para mais informações sobre este programa?